初中數(shù)學(xué)欠好的緣故原由及對策,初中數(shù)學(xué)5大學(xué)習(xí)步驟_初中補課

初中數(shù)學(xué)欠好的緣故原由及對策,初中數(shù)學(xué)5大學(xué)習(xí)步驟_初中補課

初中的學(xué)生們對于代數(shù)和幾何感覺有學(xué)習(xí)的困難，或者覺得提升成績有瓶頸，小編整理了初中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)與解題方法，希望能幫助到您。 初中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)與解題方法 1、配方法 所謂配方，就是把一個解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些

　　初中數(shù)學(xué)欠好的緣故原由及對策

　　1、只做難題，忽視基礎(chǔ)知識

　　有些家長可能會以為讓

　　然則在期末考試時，卷面上著實并沒有難題，而是以基礎(chǔ)知識為主，縱然是稍微有一點難度的問題，也不是

　　另外大量演習(xí)難題還會影響

　　在時間上搞疲勞戰(zhàn)

　　有一部門家長會以為，期末考試溫習(xí)時代必須抓緊每分每秒舉行學(xué)習(xí)，有的家長甚至?xí)酱?

　　著實，在指導(dǎo)

　　只看不足，經(jīng)常指斥

　　有些

　　這時刻家長最先慌作一團，連忙給

　　家長的這種反映不僅會影響到

　　避重就輕，忽視基礎(chǔ)

　　在溫習(xí)中，考生應(yīng)該從專題訓(xùn)練回歸到基礎(chǔ)知識的明晰，強化基礎(chǔ)知識的掌握和運用，考試綱要中對出問題標和能力要求著實都有顯示。

　　現(xiàn)階段基礎(chǔ)知識是考生溫習(xí)的重點，是考生其他能力在考試中得以施展的基礎(chǔ)，不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要由于問題簡樸而掉以輕心，在考試中無謂丟分。

　　注重查缺補漏，將以前考試試卷中泛起的錯題舉行?？?、分類并實時矯正，做到“題不二錯”，就能在考試中聲東擊西。

　　面面俱到，一味叱責(zé)

　　對于每個考生而言，無論從全局的角度，照樣從單科的角度，都不能能做到面面俱到。況且，由于試卷受卷面、考試時間的限制，不能能涉及所有知識點，肯定是有重有輕，有主有次。

　　因此，考生在備考的歷程中，要注重對重點知識的溫習(xí)。重點突出，主次分清，溫習(xí)效果才會好。

　　最后想說的是，不管在考前溫習(xí)中發(fā)現(xiàn)

　　重點是輔助

　　初中數(shù)學(xué)5大學(xué)習(xí)步驟

　　第一點：先看條記后做作業(yè)

　　有的學(xué)生感應(yīng)，先生講過的，自己已經(jīng)聽得顯著了白了。然則，為什么自己一做題就難題重重了呢?其緣故原由在于，學(xué)生對西席所講的內(nèi)容的明晰，還沒能到達西席所要求的條理。因此，天天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂條記先看一看。能否堅持云云，經(jīng)常是勤學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其演習(xí)題不太配套時，作業(yè)中往往沒有先生剛剛講過的問題類型，因此不能對比消化。若是自己又不注重對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

　　第二點：做題之后增強反思

　　學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的問題。而是要運用現(xiàn)在正做著的問題的解題思緒與方式。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方式。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方式的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買轉(zhuǎn)頭看”。我們以為，做完作業(yè)，轉(zhuǎn)頭細看，價值極大。這個轉(zhuǎn)頭看，是學(xué)習(xí)歷程中很主要的一個環(huán)節(jié)。要看看自己做對了沒有;尚有什么其余解法;問題處于知識系統(tǒng)中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;問題中的已知與所求能否交換，能否舉行適當(dāng)增刪改善。有了以上五個轉(zhuǎn)頭看，學(xué)生的解題能力才氣與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。

　　有的學(xué)生以為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。著實否則。一樣平常說做的題太少，許多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。然則，只顧鉆入題海，聚積問題，在考試中一樣平常也是難有作為的。打個比喻：有許多人，由于事情的需要，險些天天都在寫字。效果，寫了幾十年的字了，他寫字的水平能有什么提高嗎?一樣平常說，他寫字的水平時常照樣原來的水平。要把提高當(dāng)成自己的目的，要把自己的流動合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，水平才氣上進。

　　第三點：自動溫習(xí)總結(jié)提高

　　舉行章節(jié)總結(jié)是異常主要的。

　　(1)要把課本，條記，區(qū)單元考試試卷，校周末考試試卷，都重新到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做符號，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個習(xí)慣，在讀質(zhì)料時隨時做符號，告訴自己下次再讀這份質(zhì)料時的閱讀重點。耐久保持這個習(xí)慣，學(xué)生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的怪異的，也就是最適合自己舉行溫習(xí)的質(zhì)料。這樣積累起來的資料才有活力，才氣用的上。

　　(2)把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部門是基礎(chǔ)知識，一部門是典型問題。要把對技術(shù)的要求(對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結(jié))，列進這兩部門中的一部門，不要遺漏。

　　(3)在基礎(chǔ)知識的疏理中，要枚舉出所學(xué)的所有界說，定理，規(guī)則，公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導(dǎo)證實。同時能從正反兩方面臨其舉行應(yīng)用。

　　(4)把主要的，典型的種種問題舉行編隊。(怎樣做“板凳，椅子，書架…”)要只管地把他們分類，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問題間的前因后果。就象我們?yōu)g覽一場整體操演出，我們不能只盯住一小我私人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動作。我們一定要居高臨下地看，看全場的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變。否則的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高數(shù)學(xué)水平的要害所在。

　　(5)總結(jié)那些尚未歸類的問題，作為備注舉行彌補說明。

　　(6)找一份適當(dāng)?shù)目荚囋嚲怼Ｒ欢ㄒ嫊r考試。然后再對照謎底，查漏補缺。

　　第四點：重視改錯，錯不重犯

　　一定要重視改錯事情，做到錯不再犯。若是能實時改錯，那么錯誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨敻?，成為不再犯這種錯誤的預(yù)防針。然則，若是不能實時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，早晚要肇事。有的學(xué)生以為，自己考試成就上不去，是由于 自己做題太粗心。而且，自己特愛粗心。打一個譬喻，好比說，學(xué)習(xí)開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機械原理，設(shè)計緣故原由，操作規(guī)程 都可以講的清清晰楚。若是新司機真正掌握了這一套，叨教，可以贊成他開車上街嗎?生怕他自己也知道自己還缺乏演習(xí)。一兩次能準確地完成義務(wù)，并不能說明永 遠不失足。演習(xí)的數(shù)目不夠，往往是學(xué)生失足的真正緣故原由。人人一定要看到，若是，自己的基礎(chǔ)靠山是地雷密布，隱患無限，那么，往后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。

　　第五點：圖是高中數(shù)學(xué)的生命線

　　圖是初等數(shù)學(xué)的生命線，能不能用圖支持頭腦流動是能否學(xué)好初等數(shù)學(xué)的要害。無論是幾何照樣代數(shù)，拿到題的第一件事都應(yīng)該是繪圖。有的時刻，一些簡樸題只要把圖畫出來，謎底就直接出來了。遇到難題時就更應(yīng)該繪圖，圖可以清晰地出現(xiàn)出已知條件。而且解難題時至少一問畫一個圖，這樣看起來清晰，做題的時刻也好捋順思緒。

　　首先要在腦中有繪圖的意識，形成條件反射，拿到一道數(shù)學(xué)題就先繪圖。而且要有用圖的意識，畫了圖而不用，即是沒畫。

　　有了繪圖、用圖的意識后，要具備繪圖的技術(shù)。有人說，繪圖還不簡樸啊，學(xué)數(shù)學(xué)有誰不會繪圖啊。還真不要小看這一點。許多同硯繪圖沒有好習(xí)慣，不會用繪圖工具。圓規(guī)、尺子不會用，畫出圖來異常難看。不是要求人人把圖畫的多漂亮，而是清晰、清潔、準確，這樣才會對做題有輔助。矯正一下自己在繪圖時的一些壞習(xí)慣，就能提高繪圖的能力。

　　最主要的，也是初高中生最需要培育的就是解圖能力。就是憑證給定圖形能否提煉出更多有用信息;反之亦然，憑證已知條件能否畫出準確圖形。

　　現(xiàn)在初高考中會泛起數(shù)學(xué)實驗題，這是新課標的產(chǎn)物，就是為了磨練學(xué)生的綜合能力。題雖然新，但只要仔細剖析就會發(fā)現(xiàn)，著實解題運用的知識都是你學(xué)過的。初高考題是異常嚴謹?shù)模鲱}不能能超出教戴氏綱。

　　學(xué)好數(shù)學(xué)的焦點就是悟，悟就是明晰，為了明晰就要看做想…

　　看條記，做作業(yè)后的反思，章節(jié)的總結(jié)，改錯誤時得找緣故原由，整理溫習(xí)資料，在課外讀物中坦蕩眼界……，這一系列的流動都是“悟”。要自覺去“悟”，就要提高自動性，做勤學(xué)習(xí)設(shè)計，合理放置時間，制訂好自己的耐久的短期的目的。這一切措施，就是我們上面所說的5條學(xué)習(xí)方式。

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